【编者按】长期以来，航院人秉承学校“育人为本 学术至上”的办学理念，弘扬“厚德博学 追求卓越”的大学精神和“同舟共济 乘风破浪 勇立潮头”的院训精神，遵照“严谨治学、 严格管理、确保质量，培养高素质航运人才”的质量方针，加强师德师风建设，践行立德树人使命，涌现出一批学有专长、教有特色、管有温度、育有成效的好老师。学习身边榜样，夯实育人本领。“航院育人故事”专栏将聚焦我们身边的育人故事，分享各岗位的育人心得，助推金沙39159游艺场官网形成全员育人的良好氛围和人人重教、乐教、善教的群体效应。敬请关注。

以德育人 践行卓越教育理念

郝勇，中共党员，金沙39159游艺场官网教授，工学博士，硕士研究生导师。校级精品课程教学名师。交通运输部海事局海事专家委员会法规分委会委员。主要从事海事安全管理、水上交通工程、海事调查、水上应急搜救等领域教学与研究。

弘扬“厚德博学、追求卓越”的大学精神，落实“育人为本、学术至上”的办学理念。郝勇教授以教师、导师、学者的多重身份，在基层教学研究岗位上，敬事有为，为海事管理专业卓越人才培养作出了积极贡献。

——题记

不断学习，厚植思政育人土壤

子曰:“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”郝勇老师认为，作为老师，要有效地教育引导学生，自身必须有坚定的政治信念和思想境界。为此，郝勇老师像对待专业知识一样，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻理解国际国内形势，努力完善自己的知识储备体系，形成自己的表达逻辑。以自己多年研究水上交通法规积淀的法理基础和专业视角，重点研读十九大报告、《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》和习近平总书记重要讲话等原文原著，深刻理解党的大政方针政策，汲取思政育人的动力和养分。

图1 郝勇教授在办公室观看习近平总书记讲话直播

身体力行，注重课程思政实践

郝勇老师认为，从学生成长成才的需要出发，推行课程思政十分必要。如果专业课老师，尤其是1名教授，能将个人理解的思政元素融入到专业教学中，以理性、科学的思辨方法影响学生，将发挥党政管理干部、专职辅导员、思政课教师无可替代的作用。为此，郝勇老师在精品课程《水上交通安全管理》教学过程中，注重结合我国改革开放实践的进程，来阐述水上安全管理制度的发展。如:改革开放以前，外国籍船舶不得进入长江;1984年南京港对外开放，需经全国人大批准;现在对外开放某个长江港口，按港口航道条件、监管服务水平审核即可。通过具体事例，让学生们认识到国家实施改革开放政策对推动行业经济发展的重要作用。

除课堂上发掘思政元素因势利导外，郝勇老师还主动结合时事热点，组织引导学生讨论，解答困惑，提升学生认知。郝勇老师担任海事1701班班主任，利用召开班委会、班会的机会，引导学生讨论时事热点。如2019年5月的班委会上，点名郑文琪同学探讨对中美贸易战的认识。郑文琪说关注不多，可能是美国打压中国。问:美国为什么打压中国呢?答:中国发展太好，对美国主宰地位构成了威胁。问:中国哪些方面发展得好呢，有没有实例可举?这样通过询问引导学生思考中国的发展，培养学生关注时事，养成用事实说话的思维习惯。

图2 郝勇老师与学生座谈

行为示范，积淀文化熏陶基础

郝老师认为，卓越人才，不仅仅体现在专业知识和技能上，也应该在文化内涵上体现卓越，方能实现卓越人生。他本人喜欢阅读，几十年来保持纸质阅读的习惯，出差途中，经常书不离手，除海事安全领域外，文史、科普、传记等方面都有涉略。在海事1701班和指导的研究生团队中，郝老师常常问学生的三个问题是:最近在读什么书?有没有记日志或周记?能否分享交流?

霍金去世时，郝老师将自己20年前阅读的《时间简史》推荐给学生，引起了海事18级几位学生读科普和传记的兴趣，同学们分享了阅读《从一到无穷大——科学中的事实和臆测》《库克船长日记》的心得。2017年暑假期间，郝老师指导海事专业学生海上航行实习4周，同船有台湾海洋大学的实习生。郝老师组织两岸同学开展联欢和读书交流，并分享自己阅读《论语译注》(杨伯峻译注)的心得。台湾学生听完郝老师的分享，不禁感叹:“我们中国的文化真是源远流长啊!”。

律己律他，践行卓越人才培养

郝老师从事专业课《水上交通安全管理》《海事调查与分析》教学。自身严格遵循教学规范，前后两个学期，海事1501和海事1601班，112节课，共31周，郝老师未迟到、早退一次，未调课、换课一次，顺利地完成了教学任务。事实上，郝老师二十年来未请过一次事假或病假。

郝老师在严格要求自己的同时，非常注重学生方面的教学效果反馈，经常通过课堂讨论和网络课程平台上的论坛交流，发现优秀学生给予鼓励，对学习困难学生给予帮扶，因材施教。对优秀学生重在激励，鼓励他们树立远大理想，追求卓越;对困难学生重在关心辅导，提升信心。如在授课《水上交通安全管理》时，发现海事1601班谢娜同学，回答问题积极，观点常有新意，了解到该生其他课程成绩也很优秀，郝老师鼓励并推荐该生参加暑期学术夏令营。同班的孙某某同学，两次课堂点名未到，郝老师通过班长通知他到办公室来，询问旷课原因，了解到是注意力难集中，学习跟不上。郝老师让他以后上课坐前排，让他写书面承诺晚上不玩游戏按时睡觉;并督促他上课记笔记，以辅助集中注意力，而且每次要查看笔记。经过一段时间的坚持，孙某某同学再无旷课现象，也逐步跟上了课程节奏，顺利完成了课程学习。

郝老师也很关心学生的身心健康和自律能力培养。2017年海事1701班海上航行实习期间，郝老师要求学生严格按船员的作息，早晨7:00准时早餐，郝老师本人每天准时到达餐厅，发现未到的，让组长叫起床。4周下来，学生说吃早餐的次数比在校一学期都多。郝老师要求同学们像船员记航海日志那样每天记《实习日志》，自己逐一评阅，每天8:30以前当面反馈点评前一天的日志，学生养成了记日志的习惯，而且越来越注重记载质量。实习结束，日志完整，实习报告顺理成章，心情舒畅，真正体味到了“越自律，越自由”的愉悦。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”郝勇教授常感慨:恭逢盛世，得天下英才而教，人生之乐事也。郝老师以课程思政立德树人、以文化熏陶导学立信、以自律示范悦己育才，愉快地践行着卓越教育的大学使命。